Институты образования в современном обществе
Социальный институт образования — это гигантская система, охватывающая совокупность статусов и ролей, социальных норм и статусов, социальных организаций (учреждений, предприятий, университетов, академий, институтов, фирм и т. д.), которые опираются на персонал, аппарат управления и особые процедуры. В соответствии с Законом РФ об образовании оно понимается как «целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)».
Система образования как институт включает следующие компоненты:
■ органы управления образованием и подведомственные им учреждения и организации;
■ сеть образовательных учреждений (школы, колледжи, гимназии, лицеи, университеты, академии и т. д.), включая институты повышения квалификации и подготовки преподавателей;
■ творческие союзы, профессиональные ассоциации, общества, научные и методические советы и иные объединения;
■ учреждения инфраструктуры науки и образования: проектные, производственные, клинические, медико-профилактяческие, фармацевтические, культурно-просветительские предприятия, типографии и др.;
■ образовательные программы и государственные образовательные стандарты разного уровня и направленности;
■ учебники и учебно-методические пособия для преподавателей и учащихся;
■ периодические издания, включая журналы и ежегодники, отражающие самые последние достижения научной мысли.
Совокупность норм, регламентирующих и организующих взаимодействие людей по поводу обучения, свидетельствует о том, что образование является социальным институтом. Наука наряду с образованием «может рассматриваться как общественный макроинститут (наряду с такими макроинституциональными образованиями, как государство, право, семья, экономика, здравоохранение и др.), состоящий из двух основных функционально взаимосвязанных подгрупп, структура которых обусловлена определенными статусно-ролевыми позициями, — собственно научным сообществом и научной бюрократией»
К функциям образования относят:
■ передачу (трансляцию) знаний от поколения к поколению и распространения культуры;
■ генерирование и хранение культуры общества;
■ социализацию личности, особенно молодежи и ее интеграцию в общество;
■ определение статуса личности;
■ социальный отбор (селекции), дифференциацию членов общества, в первую очередь молодежи, благодаря чему обеспечивается воспроизводство и изменение социальной структуры общества, индивидуальная мобильность;
■ обеспечение профессиональной ориентации и профессионального отбора молодежи;
■ создание базы знаний для последующего непрерывного образования (техникум, вузы, аспирантура, различные курсы и т. д.);
■ социокультурные инновации, разработки и создания новых идей и теорий, открытий и изобретений;
■ социальный контроль.